Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Žáci s poruchami učení a poruchami chování v tělesné výchově
Žáci s poruchami učení a poruchami chování v tělesné výchově
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
Autor průzkumu: | Martin Vodička |
---|---|
Šetření: | 17. 04. 2020 - 30. 04. 2020 |
Počet respondentů: | 31 |
Počet otázek (max/průměr): | 34 / 28.06 |
Použité ochrany: | žádné |
Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
Návratnost dotazníků: | 47,1 % |
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
Průměrná doba vyplňování: | 00.14:42 |
odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
žádám Vás touto cestou o vyplnění dotazníku, zaměřeného na tělesnou výchovu u žáků se specifickými poruchami učení (dále jako SPU) a specifickými poruchami chování (SPCH). Výsledky dotazníku budou využity v diplomové práci na toto téma.
Informace k vyplnění dotazníku: není-li uvedeno jinak zvolte prosím jen jednu odpověď. U otázek otevřených nebo doplňujících prosím napište, co Vás k otázce napadá.
Velmi děkuji za Váš čas a ochotu pomoci mi tímto způsobem.
Odpovědi respondentů
1. Potřebují podle Vás žáci se SPU odlišný přístup učitele v tělesné výchově?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ne | 16 | 51,61 % | 51,61 % |
spíše ano | 9 | 29,03 % | 29,03 % |
určitě ano | 6 | 19,35 % | 19,35 % |
2. Zde můžete svoji odpověď doplnit, vysvětlit (proč jej potřebují nebo nepotřebují, jaká specifika volíte, co se osvědčuje apod.):
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Jen občas potřebují více srozumitelně, pomaleji či zopakovat pravidla nové činnosti
Jistá míra benevolence, zvýšená pozornost
Nechápou pravidla, pomalé tempo, motorické problémy .... individuální přístup, jednodušší pokyny, opakuji úkoly, názorně předvádím, má dítě- pomocníka, které se o ně "stará".
odlišné vnímání, porozumění, tělesné dispozice
Pohybové aktivity v rámci TV zpravidla nevyžadují velké soustředění a mentální schopnosti, jedná se o spontánní aktivitu a nevidím žádný důvod k rozdílnému přístupu. Názor je opřen o 20ti letou zkušenost s vedením mládeže ve sportovním klubu.
Potřeba dovysvětlovat pravidla her, dobré zkušenosti - vyzvat některé z dětí a požádat o zopakování pravidel.
Pro velkou část žáků SPU nemusím volit odlišný přístup, pro některé je to možnost vyniknout, Problém je někdy s žáky s poruchou chování, pokud ohrožuje bezpečnost ostatních, krajním řešením je vyloučení z cvičení. Za své praxe jsem žáků SPU měl málo s minimálními specifiky, podobně SPCH nevzpomínám. V hodinách mám jasně nastavená pravidla, občasnou pomoc potřebují skoro všichni.
U části to souvisí i se zkříženou lateralitou, osvědčuje se zařazovat více cvičení na křížení. Současně cviky na menší sval. skupiny, související s jemnou motorikou a vyžadující přesnost. Některým dělá potíže pochopit pravidla hry, je nutno opakovat, použít názor.
Z vlastní zkušenosti (AP) mohu říct, že tělesná výchova je možná jediný předmět, kde nejsou tak evidentní rozdíly mezi "normálními" žáky a žáky se SPU. Fungují jako jejich vrstevníci (pokud se samozřejmě nebavíme o autistech, tam je situace trošku jiná).
Záleží na handicapu
Záleží na tom, jakou zvláštní péči vyžadují. Mám zkušenosti s autisty
Žáci s SPU většinou velmi dobře reagují na hodiny TV s jasným řádem a pohybem. Samozřejmě vyjma zmatenců, kteří si ani nezapamatují v kterém družstvu při fotbale hrají a průběžně hrají za obě družstva a střílí do bližší brány..
3. Potřebují podle Vás žáci se SPCH odlišný přístup učitele v tělesné výchově?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ano | 14 | 45,16 % | 45,16 % |
určitě ano | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
spíše ne | 5 | 16,13 % | 16,13 % |
určitě ne | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
4. Zde můžete svoji odpověď doplnit, vysvětlit (proč jej potřebují nebo nepotřebují, jaká specifika volíte, co se osvědčuje apod.):
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Ani tito žáci nemají větší problém s fungováním v Tv. Ba naopak jejich aktivita/ hyperaktivita může být někdy i dobrým způsobem, jak se tzv. vybít.
Musí být dostatečně zamestnan
Musí respektovat ostatní a zvykat si
Někteří nejsou schopni dodržovat pravidla her, specificky reagují na vypjaté situace. Osvědčilo se více je unavit dynamickým cvičením, dávat důslednou zpětnou vazbu při emocionálně nezvládnutém chování, většinou potřebují větší podporu (pocit bezpečnosti) např. při gymnastice
Nerespektují pravidla, odmítají se podřídit, nespolupracují s ostatními dětmi, přítomnost asistenta pedagoga v hodině tv.
Potřebují mít učitele jako svoji autoritu, kterou berou, pak se chovají a udělají všechno, co učitel chce. I poruchy chování záleží na osobnosti učitele. Ostatně většina dětí na naší základce nemá žádné poruchy chování, jsou to jen nevychovaní smradi. Pokud tam bude před nimi kňourat šedá myš, tak ji rozeberou i celkem hodní druháci.
Při mé výuce sleduji snahu žáků a klasifikuji podle zlepšení, každý má možnost dosáhnout požadovaného cíle. Pokud dítě zaujmu, nemám s ním problém.
Stálá potřeba pozornosti ze strany vyučujícího, častější kontrola a motivace, co nejčastější oční kontakt.
Vyžadují více pozornosti, co se týká bezpečného chování při hodinách TV Obvykle zvládnou více aktivit, ale někteří se naopak snaží činnostem vyhnout - musí se více sledovat, jak se zapojují
Zvýšená pozornost
5. Z čeho čerpáte při realizaci tělesné výchovy u žáků se SPU a SPCH? Uveďte prosím všechny možnosti:
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
z vlastní zkušenosti | 27 | 87,1 % | 87,1 % |
z poznatků od jiných učitelů | 21 | 67,74 % | 67,74 % |
z informací od těchto žáků, co jim vyhovuje/nevyhovuje | 21 | 67,74 % | 67,74 % |
z poznatků z odborné literatury | 20 | 64,52 % | 64,52 % |
z poznatků od rodičů těchto žáků | 18 | 58,06 % | 58,06 % |
z ničeho, tito žáci jsou v tělesné výchově stejní jako ostatní žáci | 2 | 6,45 % | 6,45 % |
Z dlouholeté praxe trenéra mládeže | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
empatie, intuice | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
důležité přihlížet ke všem zkušenostem | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
Je dobré kombinovat. | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
je dobré mít komplexní informace | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
6. Zohledňujete v tělesné výchově u žáků se SPU a SPCH psychomotoriku?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 28 | 90,32 % | 90,32 % |
ne | 2 | 6,45 % | 6,45 % |
nevím, co to je | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
7. Zohledňujete v tělesné výchově u žáků se SPU a SPCH prvky zdravotní tělesné výchovy?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ano | 14 | 45,16 % | 45,16 % |
spíše ne | 9 | 29,03 % | 29,03 % |
určitě ano | 8 | 25,81 % | 25,81 % |
8. Pokud jste odpověděl/a ano, prosím uveďte, jakým způsobem zohledňujete prvky zdravotní tělesné výchovy u žáků se SPU/SPCH:
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Dle potřeby individuálně.
Individuálně dle potřeby
jiné pomůcky, vynechání některých aktivit, cviků,...
Podle potřeby žáka
Pokud byl předmět zvláštní či zdravotní TV, dohodl jsem s rodiči,aby tam jejich dítě chodilo. Výsledky byly velmi dobré
pokud takové žáky mám, snažím se prvky zdravotní tv zařazovat častěji
Prizpusobuji
Prvky ZTV běžně zařazuji do školní TV, takže žádná novinka.
U autistů je to jasné- nemají stejnou motoriku jako ostatní děti - pomáhám, vysvětluji, motivuji
Vycházím z doporučení PPP a z valstního pozorování dětí, co zvládnou a nezvládnou, přizpůsobuji cvičení jejich dovednostem.
Zařazování rehabilitačních cviků, cviků na lateralitu
9. Věnujete se žákovi se SPU v hodinách tělesné výchovy více než jiným žákům?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 23 | 74,19 % | 74,19 % |
ano | 8 | 25,81 % | 25,81 % |
10. Věnujete se žákovi se SPCH v hodinách tělesné výchovy více než jiným žákům?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 22 | 70,97 % | 70,97 % |
ne | 9 | 29,03 % | 29,03 % |
11. Jací žáci se SPU podle Vás potřebují speciální přístup v hodinách tělesné výchovy? Uveďte prosím všechny možnosti:
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
žáci s dyspraxií (snížené pohybové schopnosti - nemotornost apod.) | 31 | 100 % | 100 % |
žáci s dysmúzií (špatný smysl pro rytmus, rozeznávání tónů apod.) | 14 | 45,16 % | 45,16 % |
žáci s dyslexií (obtíže při čtení) | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
žáci s dysgrafií (obtíže při psaní) | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
12. Existují pohybové aktivity nebo obecně činnosti prováděné v rámci tělesné výchovy, které nelze provádět s žáky se SPU?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ne | 18 | 58,06 % | 58,06 % |
spíše ano | 7 | 22,58 % | 22,58 % |
určitě ano | 4 | 12,9 % | 12,9 % |
určitě ne | 2 | 6,45 % | 6,45 % |
13. Pokud jste odpověděl/a "ano", prosím napište, o jaké aktivity se jedná:
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Gymnastika
např. s dysmúzií - tance, aerobik, zumba či jiná cvičení na hudbu - sociální problém v rámci třídy
Tanec
U těchto dětí je to individuální
Žáci s dyspraxií mají problém s odbíjenou, nechávám je dělat rozhodčího
14. Co se Vám osvědčuje v tělesné výchově u žáků se SPU, aby lépe zvládali předkládané aktivity? Uveďte prosím všechny možnosti:
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
zaměřit se na koordinaci pohybů | 21 | 67,74 % | 67,74 % |
zaměřit se na udržování rovnováhy | 19 | 61,29 % | 61,29 % |
více je začleňovat do skupinových aktivit | 19 | 61,29 % | 61,29 % |
více zařazovat relaxační cvičení | 17 | 54,84 % | 54,84 % |
zaměřit se na automatizaci pohybů | 14 | 45,16 % | 45,16 % |
více se zaměřit na úvodní fázi rozehřání, přípravy na pohybovou aktivitu | 13 | 41,94 % | 41,94 % |
více se zaměřit na protažení, uvolnění na konci vyučovací hodiny tělesné výchovy | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
zaměřit se na hrubou motoriku | 10 | 32,26 % | 32,26 % |
více se zaměřit na vnímání tělesných pocitů | 9 | 29,03 % | 29,03 % |
využívat asistenta pedagoga | 8 | 25,81 % | 25,81 % |
nic speciálního tito žáci nepotřebují | 5 | 16,13 % | 16,13 % |
více zařazovat kondiční cvičení | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
motivace | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
začleňování do skupinových aktivit záleží na charakteru dítěte | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
15. Musíte u žáků se SPU více dbát na jejich začleňování do třídního kolektivu (to, jak k nim ostatní žáci v hodinách tělesné výchovy přistupují)?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ne | 12 | 38,71 % | 38,71 % |
spíše ano | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
určitě ano | 8 | 25,81 % | 25,81 % |
16. Omlouvají rodiče žáků se SPU své děti z hodin tělesné výchovy častěji než rodiče ostatních žáků?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ne | 24 | 77,42 % | 77,42 % |
určitě ne | 7 | 22,58 % | 22,58 % |
17. Jaká je motivace žáků se SPU k pohybovým aktivitám v rámci TV?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
stejná jako u ostatních žáků | 22 | 70,97 % | 70,97 % |
nižší než u ostatních žáků | 5 | 16,13 % | 16,13 % |
vyšší než u ostatních žáků | 4 | 12,9 % | 12,9 % |
18. Musíte u žáků se SPU více dbát na jejich bezpečnost v hodinách tělesné výchovy?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ne | 13 | 41,94 % | 41,94 % |
spíše ano | 8 | 25,81 % | 25,81 % |
určitě ano | 7 | 22,58 % | 22,58 % |
určitě ne | 3 | 9,68 % | 9,68 % |
19. Pokud jste odpověděl/a "ano", prosím napište, co v tomto ohledu děláte:
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Častěji nebo permanentně žáka sleduji periferním pohledem, nebo se vyskytuje poblíž mne, nebo má další úkoly. Záleží na intelektu a míře zvláštnosti žáka....
častější kontakt, dohled
Nepochopení či neuposlechnutí pravidel nebo postupu, někdy horší koordinace.
Nezapojení do nebezpečných aktivit
Více sleduji jejich činnost při jednotlivých aktivitách. Sleduji jejich začlenění do skupin.
Vždy pomáhám při cvicích i těch běžnějších
zvýšený dohled
Zvýšený dohled
20. Jací jsou především podle Vás žáci s ADHD v hodinách tělesné výchovy?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
více pohybově nadaní, více šikovní | 19 | 61,29 % | 61,29 % |
méně šikovní, neobratní | 12 | 38,71 % | 38,71 % |
21. Omlouvají rodiče žáků se SPCH své děti z hodin tělesné výchovy častěji než rodiče ostatních žáků?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ne | 20 | 64,52 % | 64,52 % |
určitě ne | 7 | 22,58 % | 22,58 % |
spíše ano | 4 | 12,9 % | 12,9 % |
22. Musíte u žáků se SPCH více dbát na jejich začleňování do třídního kolektivu (to, jak k nim ostatní žáci v hodinách tělesné výchovy přistupují)?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ano | 12 | 38,71 % | 38,71 % |
určitě ano | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
spíše ne | 7 | 22,58 % | 22,58 % |
určitě ne | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
23. Co se Vám osvědčuje v tělesné výchově u žáků se SPCH, aby lépe zvládali předkládané aktivity? Uveďte prosím všechny možnosti:
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
více je začleňovat do skupinových aktivit | 17 | 54,84 % | 54,84 % |
více zařazovat relaxační cvičení | 17 | 54,84 % | 54,84 % |
využívat asistenta pedagoga | 17 | 54,84 % | 54,84 % |
zaměřit se na koordinaci pohybů | 15 | 48,39 % | 48,39 % |
zaměřit se na automatizaci pohybů | 14 | 45,16 % | 45,16 % |
více se zaměřit na vnímání tělesných pocitů | 13 | 41,94 % | 41,94 % |
více se zaměřit na protažení, uvolnění na konci vyučovací hodiny tělesné výchovy | 13 | 41,94 % | 41,94 % |
více se zaměřit na úvodní fázi rozehřání, přípravy na pohybovou aktivitu | 13 | 41,94 % | 41,94 % |
zaměřit se na udržování rovnováhy | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
více zařazovat kondiční cvičení | 9 | 29,03 % | 29,03 % |
zaměřit se na hrubou motoriku | 5 | 16,13 % | 16,13 % |
motivace, zaměstnání, spád hodiny, minimální prostoje | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
nic speciálního tito žáci nepotřebují | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
24. Existují pohybové aktivity nebo obecně činnosti prováděné v rámci tělesné výchovy, které nelze provádět s žáky se SPCH?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ne | 18 | 58,06 % | 58,06 % |
spíše ano | 7 | 22,58 % | 22,58 % |
určitě ne | 6 | 19,35 % | 19,35 % |
25. Pokud jste odpověděl/a "ano", prosím napište, o jaké aktivity se jedná:
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Aktivity, kde je vyžadováno naprosto přesné plnění pokynů a dodržování bezpečnosti ( šplh, kladina, bradla... )
Některá cvičení v gymnastice
Nevím o nich
26. Kolik žáků s ADHD je podle Vás možné mít maximálně v hodině tělesné výchovy, abyste ji mohl/a realizovat (provádět naplánované aktivity, zajistit bezpečnost žáků apod.):
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
jednoho | 13 | 41,94 % | 41,94 % |
dva | 7 | 22,58 % | 22,58 % |
tři | 2 | 6,45 % | 6,45 % |
pět | 2 | 6,45 % | 6,45 % |
čtyři | 2 | 6,45 % | 6,45 % |
šest | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
toto nelze zobecňovat | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
kolik zvládneš, záleží, jací jsou, v hodině TV se vůbec nemusí jejich diagnóza projevit | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
záleží na projevech, někdy 1 a někdy 5, každý ADHD je jiný | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
záleží na míře a variantě ADHD | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
Nedokážu odpovědět | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
Nelze určit, je třeba vést žáky, aby se naučili dodržovat nastavená pravidla. | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
Záleží na konkrétním kolektivu a věku | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
záleží na celkovém počtu žáků | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
27. Potřebují žáci se SPCH více motivovat v hodinách tělesné výchovy?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše ano | 17 | 54,84 % | 54,84 % |
spíše ne | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
určitě ano | 2 | 6,45 % | 6,45 % |
určitě ne | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
28. Pokud jste odpověděl/a "ano", prosím uveďte, jak tyto žáky motivujete:
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Častější kontakt a pozornost, pověřování drobnými úkoly - přines pomůcky - míče, švihadla, srovnej žíněnky.
ke spolupráci, dodržování pravidel
Mají větší tendenci se vyhýbat činnosti, která je nebaví. Motivace je individuální
Motivace ke klidu a rozvaze.
pochvala, párové sdílení, skupinové sdílení
Vysvětlíš, proč dané cvičení dělá, k čemu je dobré, co tím dokáže, získá, posílí....
Vysvětluji, že TV je předmět, kde může vyniknout
29. Prosím uveďte nejvhodnější pohybové aktivity pro žáky s ADHD v hodinách tělesné výchovy na 1. stupni základní školy:
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
-
Akční činnosti ( běh, kruhový trénink s posilovacími cviky... )
Aktivní, soutěživé, přestávky, srozumitelne
Atletika
Běh
běh, kolektivní hry, míčové hry, různé překážkové dráhy...
beh,vybijena
Běhy, skoky, hody
Cvičení se švihadlem, míčem, lavičkami, opičí dráhy, kontaktní a soutěživé hry.
Dechova cviceni, relaxacni, rovnovazna, nacvik jemne motoriky
Florbal, soutěživé hry, cokoliv, kde to má spád.
Hry s jasnými pravidly, relaxační cvičení.
Individuální soutěže, sportovní hry
Krátké relaxační aktivity, spojené s příběhem a "hraním si" na... strom, spícího lva, obra...
Míčové hry, kolektivní hry v tělocvičně, soutěže v družstvech , opičí dráha ...
Míčové hry, atletika
Míčové hry, běh, soutěže ve skupinách
Míčové hry, soutěže
Milují běžecké, některé míčové hry, větší pohybovou aktivitu nevyžadující přesnost
Pohyblivé hry všeho druhu, ale i prvky atletiky či gymnastiky.
pohybové a míčové hry
pohybové hry
Protahovací a rehabilitační cviky, cviky na posilovaní svalstva( pouze váhou svého těla).Rozvoj a nácvik obratnosti, rychlosti, dynamiky a vytrvalosti... hry!
překážkové dráhy, střídání aktivit, hry v přírodě
Psychomotorická cvičení (koordinace, rovnováha, uvolnění), kolektivní hry prováděné zábavnou formou.
relaxace ,koordinace
Relaxační, koordinační, kondiční
relaxační, protahovací, kondiční
skupinové pohybové aktivity, soutěže
Vybíjená, gymnastika
Vytrvalostní běh, šplh, fotbal
30. Jaké je Vaše pohlaví?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
žena | 25 | 80,65 % | 80,65 % |
muž | 6 | 19,35 % | 19,35 % |
31. Jaký je Váš věk?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
45-54 let | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
25-34 let | 9 | 29,03 % | 29,03 % |
55-64 let | 6 | 19,35 % | 19,35 % |
35-44 let | 4 | 12,9 % | 12,9 % |
65 a více let | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
32. Jaká je délka Vaší praxe na pozici učitele tělesné výchovy?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
12 a více let | 17 | 54,84 % | 54,84 % |
1-3 roky | 6 | 19,35 % | 19,35 % |
4-7 let | 4 | 12,9 % | 12,9 % |
8-11 let | 3 | 9,68 % | 9,68 % |
méně než 1 rok | 1 | 3,23 % | 3,23 % |
33. Absolvoval/a jste vzdělávání ve zdravotní tělesné výchově?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 20 | 64,52 % | 64,52 % |
ano | 11 | 35,48 % | 35,48 % |
34. Pokud jste odpověděl/a "ano", prosím napište, o jaké vzdělávání se jednalo:
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
2 roky práce na rehabilitaci ( zdravotnictvi)
Ftvs uk
Na vysoke skole jsme meli predmet zdravotni telean vychova. Pokud bylo mysleno nejaky seminar, tak ten jsem neabsolvovala.
Pedagogická fakulta UP Olomouc, státní závěrečné zkoušky, mám aprobaci na ZTV
semináře, školení
školení
Školení
V rámci seminářů o tělesné výchově.
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.